MODULO 3 UNIDAD 2 ACTIVIDAD 2 METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO
Metodología del Marco Lógico
Introducción del Tema
La
Administración Pública enfrenta el desafío constante de deseñar e implementar
programas y proyectos que respondan de manera eficiente a las necesidades de la
sociedad y que, al mismo tiempo, permitan una utilización responsable de los
recursos públicos. En este contexto, la MML (Metodología del Marco Lógico)
surge como una herramienta estratégica que facilita la planeación, ejecución,
seguimiento y evaluación de las acciones gubernamentales mediante un enfoque
orientado al cumplimiento de objetivos y resultados.
La
Metodología del Marco Lógico permite estructurar de forma ordenada los
problemas públicos, identificar sus causas y efectos, establecer objetivos
claros y definir indicadores que permitan medir el desempeño y el impacto de
las intervenciones gubernamentales. Su aplicación favorece una mejor toma de
decisiones y contribuye a incrementar la eficiencia y eficacia de los programas
públicos.
Desde
la perspectiva de la contabilidad y las finanzas públicas, esta metodología
adquiere gran relevancia debido a que proporciona mecanismos para vincular la planeación
con el presupuesto, controlar la asignación de recursos y evaluar el uso del
gasto público; también se fortalece la transparencia, la rendición de cuentas y
la gestión orientada a resultados, permitiendo verificar que los recursos
financieros del Estado generen beneficios económicos y sociales para la
población.
La
Metodología del Marco Lógtico resulta fundamental para comprender cómo se
integran la planeación estratégica, la administración financiera y la
evaluación del desempeño dentro del sector público, favoreciendo una gestión
gubernamental más eficiente, responsable y enfocada al desarrollo sostenible.
Introducción (Personal)
Es
un breve ensayo en el cual se plantea la deserción escolar en México hasta del
94% en el cual se puede analizar los factores de esta problemática y que afecta
a corto, mediano y largo plazo; y de también podemos analizar que si todos
hiciéramos un conjunto de esfuerzos se pueden lograr grandes cambios.
Introducción (Grupal)
Desarrollo
La
MML (Metodología del Marco Lógico) es una herramienta de planeación, gestión y
evaluación utilizada para diseñar, ejecutar y dar seguimiento a programas y
proyectos públicos mediante una estructura lógica orientada al cumplimiento de
objetivos y resultados.
El
objetivo de la MML (Metodología del Marco Lógico) tiene como finalidad
identificar problemas públicos, diseñar soluciones estructurales, mejorar la
asignación de recursos, fortalecer la toma de decisiones, evaluar resultados e
impactos, incrementar transparencia y rendición de cuentas.
Las
etapas de la MML (Metodología del Marco Lógico) son la identificación del
problema que determina la situación que requiere la intervención pública donde
se analiza la magnitud de la dificultad, población afectada, causas,
consecuencias; el análisis de involucrados para identificar los actores
que participan o son afectados, participa el gobierno, ciudadanía,
organizaciones sociales, instituciones públicas con el objetivo de conocer los
intereses y responsabilidades; análisis del problema (árbol de problemas)
en el cual se representa gráficamente el problema central, las causas, los
efectos con la finalidad de comprender el origen del problema; análisis del
objetivo (árbol de objetivos) para transformar los problemas en soluciones
que incluye el objetivo general y objetivos específicos, resultados esperados; identificación
de alternativas para seleccionar la estrategia más viable para evaluar costos,
recursos disponibles, beneficios esperados riesgos; elaboración de la MML (Matriz
del Marco Lógico) que es el instrumento central que integra:
La
relación con el PbR (Presupuesto basado en Resultados) la MML (Metodología del Marco
Lógico) se vincula con el enfoque de gestión pública orientada a resultados que
permite relacionar el presupuesto con objetivos, medir desempeño institucional,
evaluar el impacto del gasto público, mejorar eficiencia gubernamental.
Las ventajas de la MML (Metodología del Marco Lógico) es mejorar la planeación pública, facilitar el seguimiento financiero, fortalecer la transparencia, permitir la evaluación objetiva, optimizar los recursos públicos. Las limitaciones son que requiere información confiable, puede ser compleja en proyectos grandes, depende de indicadores adecuados y necesita seguimiento constante.
En
el ámbito de la contabilidad y finanzas públicas, esta metodología permite
organizar el uso de recursos financieros, establecer metas medibles y evaluar
si el gasto público genera beneficios sociales y económicos. La MML
(Metodología Marco Lógico) es ampliamente utilizada en el sector público para
fortalecer la planeación gubernamental y mejorar la eficiencia del gasto. La
importancia desde esta perspectiva la contabilidad pública busca registrar
recursos asignados, controlar la ejecución presupuestaria, elaborar informes
financieros, evaluar cumplimiento financiero. En las finanzas públicas es planificar
presupuesto, analizar costos y beneficio, priorizar proyectos públicos, medir
la eficiencia del gasto.
Un ejemplo de MML (Metodología del Marco Lógico)
Deserción
escolar en México, hasta de 94%
La OCDE identificó que, en México, el 38% de los jóvenes de 16 años no estaban inscritos en Educación Media Superior en 2012, cifra que crece al 81% de quienes tienen 18 años y al 94% para los de 20. Además, el porcentaje de jóvenes que no trabajan ni estudian (ninis) en México sigue ubicándose entre los cinco más altos de los países miembros de la organización, según el informe Panorama de la Educación 2014. En 2012, año de corte del estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, 22 por ciento de los jóvenes de 15 a 29 años se encontraban en esta situación, mientras que el promedio de la OCDE es de 15 por ciento.
Pese a una disminución de 2.9 puntos porcentuales en dicha población, México aún hace fila en el reporte junto a Turquía, donde el 29.2 por ciento de los jóvenes ni estudia ni trabaja, España, con el 25.8 por ciento, Italia con el 24.6 por ciento, o Chile, con el 22.3 por ciento. Además, la problemática se agrava al segmentar los datos por género, puesto que mientras 9.6 por ciento de los hombres son ninis, el porcentaje se eleva a 34.2 por ciento cuando se trata de mujeres.
“Hay una cuestión de género porque las mujeres en México siguen teniendo sus hijos en una edad joven comparativamente con otros países de la OCDE, y entonces ahí tienen que deslindarse tanto de la escuela como del empleo”, indicó Gabriela Ramos, directora de gabinete y Sherpa de la OCDE, durante la presentación del informe.
Pronosticó que, de mejorar los servicios de calidad de la población preescolar, sería posible obtener una reducción del número de ninis integrado en dicho segmento. En ese contexto, desde que el sistema preescolar se hizo obligatorio en 2009, las tasas de matriculación entre niños de 4 años se han incrementado hasta alcanzar el 87 por ciento, cifra por encima del promedio de la OCDE de 84 por ciento.
“Mientras más avanzamos en los niveles educativos más encontramos una reducción en la proporción de la población de ese rubro de edad que se encuentran inscritos. Y ese es el reto que sigue siendo importante”, declaró Ramos. Mientras que, entre los 15 y 19 años, el 17 por ciento de los jóvenes mexicanos son ninis, entre los 20 y 24 años el porcentaje aumenta a 23.6 por ciento, y entre los 25 y 29 años crece a 27.1 por ciento. El informe alerta que la proporción de jóvenes que no trabajan ni estudian tiene repercusiones considerables en la disponibilidad y calidad de capital humano del País y que México es el único País de la OCDE donde se espera que los jóvenes de entre 15 y 29 años pasen más tiempo trabajando que estudiando.
Árbol de problemas
La MML (Metodología del Marco Lógico) es una herramienta para el sector público porque permite estructurar programas y proyectos bajo criterios de eficiencia, transparencia y orientación a resultados con la contabilidad y las finanzas públicas permite el control presupuestario la evolución del gasto y la generación de información útil para la toma de decisiones gubernamentales.
Ahora con respecto al ejemplo, al momento de buscar y leer información acerca del tema Deserción escolar en México hasta del 94%, entendí como de alguna manera la sociedad en general de alguna manera participamos en esta problemática, sin embargo, considero que si queremos erradicar esta problemática de igual manera si trabajáramos y participamos en conjunto esta problemática puede disminuir de manera considerable esto tendría que ser entre los diferentes tipos de gobierno y sociedad en general.
Bibliografía y Referencias
CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2018). Metodología del Marco Lógico para planeación y Evaluación. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/2d86ecfb-f922-49d3-a919-e4fd4d463bd7/content
CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. (2022). Metodología de Marco Lógico para programas públicos. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/1080761/Guia-MML.pdf
Corona, E. (08 de septiembre de 2017). El Diario mx. (A. Reforma, Editor) Obtenido de Deserción escolar en México, hasta de 94%: http://diario.mx/Nacional/2014-09-08_49c55638/desercion-escolar-en-mexico-hasta-de-94/
Morales A. (Escrito); Materano D. (Revisión técnica). 29 de mayo del 2019.TodaMateria. Deserción escolar.https://www.todamateria.com/desercion-escolar/#:~:text=Algunos%20estudiantes%20recurren%20a%20la,semestre%2C%20discriminaci%C3%B3n%2C%20entre%20otros.
Ruiz R. R; García C. J. L.; Pérez O. M. A. julio-diciembre, 2014. vol. 10, núm 5.Universidad Autónoma Indígena de México. Revista Ra Ximhai- Causas y Consecuencias de la deserción escolar en el bachillerato: caso Universidad Autónoma de Sinaloa. https://www.redalyc.org/pdf/461/46132134004.pdf.
SHCP (Secretaría de Hacienda y Crédito Público). (2023). Guía para el diseño de la MIR (Matríz de Indicadores para Resultados. https://www.transparenciapresupuestaria.gob.mx/work/models/PTP/Capacitacion/GuiaMIR.pdf
Comentarios
Publicar un comentario